《蘋果日報》即時新聞區2019/02/12
劉俊麟／台灣障礙者權益促進會理事長
我國高等教育入學管道不停地更動，但是有一群孩子仍然是我國高等教育的邊緣人，就是特教學生，特別是肢體障礙學生。
多元入學早期常被抨擊為「多錢入學」，對弱勢生不利。為扭轉這個刻板印象，今年包括台、清、交、政、成大等多數頂尖大學，個人申請都特設弱勢生組別或優先錄取弱勢生，台大許多科系今年首度保障各優先錄取一名弱勢生若進入二階段甄試，未達錄取標準，系上可視情況優先錄取。
不論是經濟弱勢、特殊境遇、新住民子女，著重是否具有利他、關懷的人格特質及學習潛力的學生，或是原住民、離島生……..甚至港澳生，都有外加名額，但是我國的特教學生截至目前卻沒有在全國性普通考試有任何外加名額，或是優先錄取的鼓勵措施，教育部不管，各大學也不管，這一群特教學生就是高等教育的邊緣人。
大學學測制度設計好不好，留待其他關心高等教育的人討論，但是眾所周知大學學測分兩階段，第一階段就算通過了，還有第二階段要面對，身心障礙學生是否可以順利通過第二階段的考驗？非常值得探討。
沒有人會承認對於特教學生有歧視，但是就連特教學生升大學的甄試，都沒有肢體障礙組，美其名是將肢體障礙學生列入其他組，事實上是沒有人願意面對肢體障礙生的選校困難問題。
許多縣市的無障礙交通狀況不理想，弱勢的肢體障礙生，如果無法解決上下學的交通問題，遑論什麼特教學生助理員制度的支持服務，沒有交通工具根本就是放棄求學，甚至從高中職開始就有這樣的狀況發生。
如果家裡正巧在某國立大學附近，卻因為學測制度無法保障優先錄取，而特教學生升大學甄試又沒開缺給「其他類組」的學生，大家能夠保證面對坐著輪椅的孩子，大學端的教授不會因為懷疑自己的系所沒有能力協助而拒絕了這些外顯行動不便的特教學生嗎？
「保障弱勢生、保障弱勢生」，講了那麼多年，從教育部到頂大，截至目前就是不願意協助、面對這一群真正弱勢的孩子們進入高等教育，沒有機會，他們是要如何展現自己的可能呢？如果說許多肢體障礙學生的智能和學習是沒有問題的，我完全認同，但是機會均等對他們來說是個空中樓閣。補習班沒有無障礙，教材沒有電子檔，重度障礙學生如果沒有帶著外勞無法住校就學，就算是離家最近的大學，也沒有任何的優先入學名額保障，復康巴士沒有辦法保證可以接送上下學，當然弱勢生的身分也沒有這一群一直被忽略的特教學生。
新聞連結：特教生是高等教育的邊緣人
